一年一度備受關(guān)注的涉及千家萬(wàn)戶的高考即將來(lái)臨，從現(xiàn)在起，不知有多少家庭又開(kāi)始在惴惴不安度日如年了!
 

    可憐莘莘學(xué)子十二年的苦讀就要在這兩個(gè)月被定性了：考好了，這是多年的努力就被人們認(rèn)可了;考不好，面對(duì)的就有可能是親人們的白眼，自己還得重新選擇人生路，二世為人!
 

    可憐天下父母，望子成龍盼女成鳳的夙愿，也要在這幾天中大白于天下：成功的，魚(yú)躍龍門(mén)，欣喜若狂;失敗的，垂頭喪氣，怨天尤人!
 

    高考已經(jīng)攪亂了了人們的正常生活，擾亂了社會(huì)秩序，給所有考生及家長(zhǎng)心理上帶來(lái)了巨大的壓力，甚至很多人都得了高考綜合癥!一個(gè)小小的只有七十萬(wàn)人口的縣城，只有三所全日制高中，今年的考生就是四千五百多。六月六日起所有中小學(xué)一律停課，上萬(wàn)名家長(zhǎng)及考生同時(shí)涌入城區(qū)，本已狹窄的街道更加擁擠，所有賓館旅店一律爆滿，飯時(shí)飯店門(mén)口竟排起了長(zhǎng)隊(duì)，警察全部上崗：交警忙著疏通;特警維持秩序?？h區(qū)內(nèi)七所學(xué)校門(mén)前都擠滿了人，校園內(nèi)主考人員和全體監(jiān)考教師工作人員晝夜忙碌著。而這樣有影響的高考所起到的社會(huì)作用究竟有多大呢?細(xì)細(xì)想來(lái)真是微乎其微呀!它真的為社會(huì)選拔出有用的人才了嗎?真的需要這些人才嗎?您只要查一下每年大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率就一目了然了——社會(huì)不需要他們呀！
 

    每年的高考結(jié)束后，反饋的信息考題很不盡如人意!就考題而言，高考應(yīng)考些什么?一兩句很難備述，但偏、怪、難題占主旋律的試卷總是不大受歡迎的!就今年的語(yǔ)文試卷看，作文題倒退已成共識(shí)，閱讀題難倒作者又被風(fēng)傳。。。。。。這樣的試卷使高考徒有其名，這樣的高考怎能選拔人才？
 

    再者，現(xiàn)在的高考監(jiān)考密布、警察林立、主考穿梭，然而真正考出真實(shí)成績(jī)了嗎?考風(fēng)不端、考紀(jì)不嚴(yán)、抄襲成風(fēng)、作弊公然!現(xiàn)在的高考舞弊已是有史以來(lái)最嚴(yán)重!漏題者有之，抄襲者有之，送答案者有之，竄考卷者有之，冒名頂替者有之!有些人利用高科技作弊，利用人民給他的權(quán)力作弊!現(xiàn)在的高考作弊已經(jīng)涉及到了百分之七十的考生！這樣的高考還考它何意？
 

余曉平：《高考已經(jīng)淪為形象工程》
 

    在文章里，余曉平先生已經(jīng)化身為一位憤世嫉俗的平民斗士。他告訴我們，雖然高考無(wú)疑是當(dāng)今世界上最公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，但那是假的。因?yàn)?，特?quán)階層已經(jīng)早已不在這個(gè)層面上跟你競(jìng)爭(zhēng)了。為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，余曉平不怕在短文中重復(fù)同樣的內(nèi)容：“各方資源經(jīng)過(guò)一番緊張以后，其實(shí)都是做做樣子，就像是去趕演一場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的大戲，落幕以后你仔細(xì)想想就知道，誰(shuí)跟你在這戲里競(jìng)爭(zhēng)啊。”
 

    余曉平建議，“不如取消高考，至少取消那么嚴(yán)格的高考，大學(xué)采取寬進(jìn)嚴(yán)出，讓學(xué)生在大學(xué)里面競(jìng)爭(zhēng)，綜合優(yōu)秀者得到好的工作，崗位公開(kāi)招聘，打破拚爹的局面才是關(guān)鍵。
 

    余曉平嚴(yán)肅地指出，高考不過(guò)是騙局。“在沒(méi)有相應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)的情況下，或者說(shuō)沒(méi)有相應(yīng)更好的就業(yè)機(jī)會(huì)情況下，大學(xué)生這個(gè)稱謂的含金量已經(jīng)大幅下降，大學(xué)四年浪費(fèi)的不但是金錢(qián)，而且浪費(fèi)了四年的青春，得到的只不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有什么含金量的稱謂，那還不如買(mǎi)張年畫(huà)貼墻上來(lái)得實(shí)惠。而媒體的導(dǎo)向就起到了更壞的作用，放大連年畫(huà)都不如的大學(xué)文憑，這不是套孩子們的學(xué)費(fèi)和青春?jiǎn)帷?rdquo;
 

    “最劃不來(lái)的是孩子們的青春沒(méi)了，快樂(lè)不見(jiàn)了，身體完蛋了，最關(guān)鍵的目的確實(shí)達(dá)到了——用來(lái)獨(dú)立思考的大腦徹底給廢了。”
 

    在四川新華電腦學(xué)校畢業(yè)的王麗童鞋，不無(wú)感嘆：“三年前便認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，果斷沒(méi)有參加高考，個(gè)人覺(jué)得上大學(xué)更是浪費(fèi)青春，浪費(fèi)父母的心血。與其這樣，還不如直接參加工作，至少我現(xiàn)在做著自己喜歡的職業(yè)——設(shè)計(jì)師。”
 

一位大學(xué)畢業(yè)生的獨(dú)白：
 

    高考對(duì)于我們的影響是深遠(yuǎn)的。在緊張而又忙碌的高考過(guò)后，我們似乎徹底解放了。連續(xù)兩個(gè)多月的大調(diào)整，好像還不能解由高考帶來(lái)的身心疲憊。最明顯的一個(gè)影響是：多數(shù)大學(xué)新生對(duì)于新的生活總是無(wú)法很快適應(yīng)，整整一個(gè)學(xué)期甚至一年的時(shí)光都是在糊里糊涂中度過(guò)的。大學(xué)之中很多同學(xué)在抱怨時(shí)間的浪費(fèi)，這和高考其實(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。進(jìn)入大學(xué)還后，高考前的緊張氣氛一下子沒(méi)了蹤影，過(guò)于輕松的環(huán)境使得大學(xué)生變得手足無(wú)措，不知道該如何安排時(shí)間。因?yàn)闆](méi)有了升學(xué)的壓力，大學(xué)生積極進(jìn)去的的精神逐漸衰退。對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)也和以前有了很大的不同，在這種環(huán)境下，很多大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，也不知道愛(ài)惜時(shí)間，從而造成了漫無(wú)邊際的上網(wǎng)、閑聊和逛街等不良現(xiàn)象。甚至在課堂上都不專心聽(tīng)講，看書(shū)、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象都常有出現(xiàn)。
 

    因?yàn)橐恢币詠?lái)我們的教育目標(biāo)都是終于考上大學(xué)，至于上了大學(xué)要怎么辦，沒(méi)有人教，也就很少有人去思考了。
 

    高考欺騙了我們太多，至少大學(xué)生活沒(méi)有老師描述的那么美好。既沒(méi)有大師，也不是所有的課程我們都感興趣。拼過(guò)命的高中生活，到了大學(xué)卻又不知所措?？粗矍斑@一幢幢高樓，我們著實(shí)沒(méi)有以前的那種上進(jìn)心。在迷茫之后我們開(kāi)始思考：為何要將高考置之在這樣一個(gè)高度?為何要讓高考決定我們一生的方向?為何努過(guò)后還只是一個(gè)失望?為何前途渺茫未來(lái)堪憂時(shí)我們還會(huì)戀戀不舍高考?很多時(shí)候，當(dāng)我們懷念起以前的時(shí)光都會(huì)禁不住淚下，從沒(méi)有一種記憶能讓我們?nèi)绱丝坦倾懶摹Ｖ皇菍?duì)比著現(xiàn)在當(dāng)時(shí)，我們能做的，或許只是輕嘆一聲。
 

    教育的最終目的是幸福，但如今，幸福已經(jīng)離我們太遠(yuǎn)。
 

一位家長(zhǎng)的心聲：

    當(dāng)這一場(chǎng)高考過(guò)去三五年后，我的孩子走出了大學(xué)校門(mén)后閃現(xiàn)出無(wú)助的眼光時(shí)，我又會(huì)怎么回憶這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的高考的經(jīng)歷呢?