10月21日，中國大型門戶網站發(fā)起網絡調查—“你是否支持高考英語降低分值”。截至昨天10時34分，共有34619人參與投票。結果顯示：72.5%的網民對此表示支持，22.6%的網民表示不支持。

 

　　中高考改革框架方案公開征求意見，引發(fā)網絡各種聲音，一天之間，“高考英語改革”、“北京高考”、“高考改革”等關鍵詞在網上涉及的內容已多達百萬條，其中不乏名人。原教育部新聞發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在微博中寫道：“喜聞北京出臺2016年高考改革要點語文從150分上調到180分；英語從150分下調到100分等，真好！很少表揚北京，這次不僅表揚、而且大贊并發(fā)自內心。減弱英語教學剛性要求、降低英語考試權重分值，增加母語教學剛性要求和提高母語考試權重分值，應是下一步考試改革方向之一，堅持！”

 

　　很多網友也借機對教育改革表達了自己的看法。有網民建議：“應標本兼治，關鍵是體制要變”。還有一些網友認為，高考改革重在改體制，不能避重就輕；基礎教育階段應加強國學學習；英語是國際通用的交流工具，不能忽視其重要性。

 

 

　　目前，中考語文和高考語文的考試時間都是150分鐘。有網友提出，高考語文分值提高到180分，突出了母語考試的重要地位，其考試時間也應延長到180分鐘。

 

　　對此，北京教育學院宣武分院教研員、10年來一直擔任北京市高考語文閱卷領導小組成員的周京昱老師認為，這個問題需要進行科學研究，既不能讓答卷的學生感到疲憊，還要考出學生在語文能力上的差異，即保證試題的區(qū)分度。“假如語文考試延長到180分鐘，就需要在命題內容和方式上多做研究，試題難度、設問角度、問題之間的梯度及板塊題群之間的搭配都要講究，既要符合課標精神，也要考慮到一線教學的實際情況以及學生體力、心理上的承受能力。”

 

 

　　語文科目分值增加了，即將增加的考查內容也成為學生、家長和業(yè)內人士熱議的話題。

 

　　學而思東學堂語文中學部負責人王乃中預測，今后高考試題將不再注重語法，而更多地傾向于對學生綜合能力的考查，比如，作文可能會要求學生寫出新穎的觀點，同時還要與生活經歷、實際經驗相結合。

 

　　周京昱認為，高考語文應在文化積累、思維水平和語言表達方面做一些有價值的探索。一方面應提倡甚至要求學生從基礎年級起便加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，比如寫對寫好漢字、適當提高古詩詞名篇名句的背誦默寫的比重等，引導孩子們活在幾千年民族文化的血脈里，用自己的文化積累為現(xiàn)代生活服務。另一方面，應增強對閱讀能力的考查。“現(xiàn)在很多學生除了語文教材基本不讀書，而解讀、賞讀、應用性閱讀、探究性閱讀等，閱讀學習與考查的天地還是相當廣闊的。”

 

　　對于家長學生關心的作文是否會增加分值的問題，周京昱說：“這有待進一步研究，該不該增加、增加多少，特別是增加了之后能否將寫作水平高的學生選拔出來，還需要調研與論證。”他認為，語文教學不能有投機心理，踏踏實實地培養(yǎng)學生的認識與表達能力，提倡健康文風并始終教育學生追求真理、熱愛生活，是作文教學的永恒任務。

 

 

　　按照此次發(fā)布的高考改革框架方案，從2016年起，中考英語和高考英語將雙雙降至100分。為此，有網友擔心學校會壓縮課時，進而引發(fā)新一輪培訓熱。

 

　　網友“噠啦嗒嘀嗒”說，現(xiàn)在哪個用人單位不看英語證書？再加上越來越多的人想把孩子送到國外留學，如果學校的英語課時量少了，勢必要出去補課。網友“雨貝爾在唱歌”認為英語分值降得有點多了，“雖然能夠體會要提高公眾對語文重視程度的良好用意，不過，語言是一種靠積累加運用的學科，如果高一考了100分就不去讀英語了，那么兩年后很可能全忘光了，違背了改革的初衷。”

 

　　得知考試新政策后，很多教育培訓機構已經聞風而動，立刻調整英語學科教學重點，推出完整的英語聽力教材，增加課堂聽力的比重。昨天，向培訓機構咨詢英語聽力培訓的家長也不在少數(shù)。