近年來(lái)，學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界關(guān)注，良好的心理狀態(tài)是青少年健康成長(zhǎng)的重要基石，黨和國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的心理健康發(fā)展始終高度重視。根據(jù)教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，以《關(guān)于加強(qiáng)新津區(qū)青少年學(xué)生心理健康工作實(shí)施方案》文件精神為依托。7月8日，成都新華高級(jí)技工學(xué)校組織全體班主任、各系部負(fù)責(zé)人及后勤保障部門(mén)開(kāi)展2024年青少年心理健康教育工作專題會(huì)議。

會(huì)議聚焦，深化共識(shí)

在會(huì)議上，校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工緊密結(jié)合國(guó)家及地方的政策導(dǎo)向，深入討論了如何在日常教學(xué)中融入心理健康教育，如何建立和完善學(xué)校內(nèi)的心理健康教育機(jī)制，以及如何進(jìn)行家?；ヂ?lián)，共同營(yíng)造有利于青少年心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

分工明確、多措并舉、共護(hù)成長(zhǎng)

成都新華高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)助理王強(qiáng)在會(huì)議中提到，良好的心理狀態(tài)是青少年健康成長(zhǎng)的重要基石。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，心理健康教育則是其中不可或缺的一環(huán)。從而提出學(xué)校教職工對(duì)青少年心理健康教育工作相關(guān)要求：

強(qiáng)化意識(shí)，全員參與

各班主任、授課老師需密切關(guān)注學(xué)生心理健康，宿管及保安人員亦需提升心理危機(jī)防范能力，共同營(yíng)造安全、健康的校園環(huán)境。

完善課程，促進(jìn)發(fā)展

1.課程創(chuàng)新：心理健康與授課教師合作，將“心育”融入“五育”，開(kāi)發(fā)心理課程與體驗(yàn)活動(dòng)，增設(shè)體育鍛煉、社團(tuán)藝術(shù)及勞動(dòng)實(shí)踐課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

2.設(shè)施升級(jí)：增設(shè)心理輔導(dǎo)室、體能訓(xùn)練室及心理解壓室，滿足學(xué)生多樣化需求。

3.計(jì)劃制定：實(shí)施心理溝通、德育教育計(jì)劃，強(qiáng)化家校溝通，設(shè)置心理委員并培訓(xùn)，提升支持能力。

家校互聯(lián)，共筑心防

1.家訪與普查：對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)生家訪，每學(xué)期至少兩次心理健康普查，建立并更新異慧生檔案，制定關(guān)愛(ài)措施。

2.家?；ヂ?lián)：加強(qiáng)家校合作，提升家長(zhǎng)預(yù)防心理健康問(wèn)題的能力，共同守護(hù)學(xué)生心理健康。

以身作則 樹(shù)標(biāo)立桿

成都新華高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)李宏海在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，班主任及授課老師要有責(zé)任感，使命感，自身三觀正，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。課程思政老師、系部負(fù)責(zé)人要真正起到帶頭作用，將心育融入課程，“心育”與“五育”并舉，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)生心理產(chǎn)生鏈接、共鳴，最終促進(jìn)學(xué)生們情感的表達(dá)與心理的釋放。同時(shí)，要積極尋找外部資源，邀請(qǐng)培訓(xùn)專家、心理健康專家來(lái)我校交流與授課，不斷提升我校的心理健康教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件！

會(huì)后，我校各方將迅速行動(dòng)，將會(huì)議精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)，沒(méi)有什么比孩子的身心健康更為重要。在青少年心理健康教育的道路上，成都新華全體教職工將不忘初心，牢記使命，以匠心筑夢(mèng)，守護(hù)每一顆年輕的心靈。讓我們攜手并進(jìn)，共同為青少年的健康成長(zhǎng)撐起一片晴朗的天空！

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成都新華 成就夢(mèng)想

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