“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)。”黨的十八屆三中全會(huì)和十九大均提出，要完善現(xiàn)代教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。新華互聯(lián)網(wǎng)科技作為職業(yè)教育的中堅(jiān)力量，在習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，舉旗定向，謀篇布局為職業(yè)教育發(fā)展注入新的動(dòng)力。

   【舉旗定向，謀篇布局】打造高精尖職業(yè)新院校

   當(dāng)前，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一項(xiàng)值得深入思考的社會(huì)性課題！2020年被稱為最難就業(yè)季，其實(shí)回顧過(guò)去放眼未來(lái)，就業(yè)何時(shí)“易”過(guò)？學(xué)生找工作難，企業(yè)招聘員工難，如何才能解決雙方“兩難”的問(wèn)題？校企聯(lián)盟、定向培養(yǎng)、人才共建的新模式，是解決雙方“兩難”的有效途徑。

   新華互聯(lián)網(wǎng)科技本著職業(yè)教育就是就業(yè)教育的原則，始終將學(xué)生就業(yè)放在首位，在與學(xué)生就業(yè)相關(guān)領(lǐng)域全面發(fā)力、多點(diǎn)突破。學(xué)生入學(xué)即簽訂《就業(yè)協(xié)議》訂單培養(yǎng)，先后在北京、上海、杭州、廣州等全國(guó)主要大中城市設(shè)立50個(gè)創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心，與29000余家用人單位達(dá)成長(zhǎng)期合作協(xié)議，開展校企合作訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，遍布全國(guó)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)子的就業(yè)保駕護(hù)航。并且，每個(gè)學(xué)校專門設(shè)有學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展中心，擁有一整套完整的校企合作、推薦學(xué)生就業(yè)工作的流程，以及規(guī)范的實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。32年來(lái)，新華互聯(lián)網(wǎng)科技為社會(huì)培養(yǎng)了60萬(wàn)余名優(yōu)秀的復(fù)合型技能人才，學(xué)生就業(yè)率保持在96%以上！

   目前，萬(wàn)千新華學(xué)子在服務(wù)在聯(lián)想、京東、華為、百度、阿里云、騰訊等全國(guó)知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線。在就業(yè)回訪中，新華學(xué)子得到各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

   【技能+學(xué)歷+就業(yè) 三管齊下 】打破職教止步于?？频?ldquo;天花板”

   新華互聯(lián)網(wǎng)科技在產(chǎn)教融合、校企合作的過(guò)程中不僅解決了教育鏈、產(chǎn)業(yè)連、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的問(wèn)題，并且還帶來(lái)了另一個(gè)重磅利好——曾經(jīng)止步于?？茖哟蔚?ldquo;天花板”被打破了。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技在率先提出并實(shí)施“技能+學(xué)歷+就業(yè)”人才培養(yǎng)模式。所謂“技能+學(xué)歷”是指“專業(yè)知識(shí)+大學(xué)課程”雙管齊下的教學(xué)模式，讓學(xué)生既掌握了優(yōu)秀的專業(yè)技能，又學(xué)習(xí)到了完備的理論知識(shí)，有效規(guī)避了大學(xué)教育經(jīng)常遇到的眼高手低現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了在理論知識(shí)上與普通大學(xué)生相等，在技能掌握上超躍一般大學(xué)生。此類人才是當(dāng)前社會(huì)緊缺的精英技能人才，深受用人單位青睞，讓就業(yè)變得so easy！

   學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)不僅能擁有“真技能”，還能拿到相應(yīng)的大專、本科學(xué)歷，此舉徹底打開了學(xué)生“魚”和“熊掌”可以兼得的教育局面。

   【知之愈明，則行之愈篤】產(chǎn)教融合帶薪實(shí)訓(xùn)，邊上學(xué)邊掙錢

   新華互聯(lián)網(wǎng)科技不斷深化產(chǎn)教融合，與企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，根據(jù)校企合作，實(shí)行“做學(xué)合一”的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，確保“所學(xué)即所用，教學(xué)符合技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需要”。

   帶薪實(shí)訓(xùn)+崗位實(shí)操=提前就業(yè)

   在雙十一來(lái)臨之際，為了讓同學(xué)們深入企業(yè)，了解電商運(yùn)營(yíng)和物流體系，新華各院校組織電商班學(xué)生們赴京東進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)地感受體驗(yàn)電商魅力。新華學(xué)子扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和吃苦耐勞的精神受到京東領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，并分別為雙11“大促杰出學(xué)子”、“先進(jìn)實(shí)習(xí)生”和“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”頒獎(jiǎng)，表彰他們對(duì)京東雙11做出的貢獻(xiàn)。其中，胡錦宇同學(xué)實(shí)習(xí)生產(chǎn)值在華東地區(qū)2100名實(shí)習(xí)生中排名前列，脫穎而出，獲得“最強(qiáng)萌兵”稱號(hào)及1300元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

   在校學(xué)習(xí)不到一年，半年收入6W+

   來(lái)自四川金堂的新華學(xué)子鄧文怡，跟所有新華學(xué)子一樣，因?yàn)橄矚g，選擇了新華報(bào)讀了UI設(shè)計(jì)專業(yè)，追尋自己的IT夢(mèng)想。但跟很多同學(xué)不一樣的是，當(dāng)別人還在伸手跟父母要生活費(fèi)時(shí)，她憑借自己在新華學(xué)到的技能，利用課余時(shí)間，短短6個(gè)月就已經(jīng)收入6W+。

   在青春的“黃金時(shí)代”里，新華學(xué)子不斷練就“十八般武藝”和過(guò)硬人生本領(lǐng)，積攢搏擊人生的能量，蓄勢(shì)待發(fā)，一次次完成自己的華麗蛻變。

   然而！

   他們，不是個(gè)例，

   他們，只是萬(wàn)千新華學(xué)子的縮影。

   從青澀少年到羽翼豐滿，

   他們，在新華這片熱土中生根發(fā)芽，

   走出一條通往成功的康莊大道！

   新華互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)教融合的育人機(jī)制，為“人人皆可成才、人人盡展其才”創(chuàng)造條件，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。通過(guò)校企合作的真項(xiàng)目、真實(shí)訓(xùn)演練，實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)生畢業(yè)即相當(dāng)于擁有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)助力學(xué)生從剛畢業(yè)的新手，快速的轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆找痪€制作標(biāo)準(zhǔn)，熟悉企業(yè)制作流程的技術(shù)能手。這讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，提升動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生就業(yè)和企業(yè)頂崗“零距離”對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。 

   【中流擊水正當(dāng)時(shí)，職教改革勇者勝】

   在新時(shí)代發(fā)展的背景下，無(wú)論國(guó)家戰(zhàn)略還是企業(yè)發(fā)展，對(duì)高技能人才都有著強(qiáng)烈的呼喚和需求。面對(duì)艱巨復(fù)雜的改革任務(wù)，新華互聯(lián)網(wǎng)科技不斷創(chuàng)新職業(yè)教育改革，克服普通教育唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，重在培養(yǎng)學(xué)生真本事，提升技術(shù)能力、項(xiàng)目能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、自律自強(qiáng)能力，使得新華學(xué)子獲得感、安全感、自豪感持續(xù)增強(qiáng)，為走上社會(huì)后職業(yè)適應(yīng)力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)發(fā)展力指明方向，個(gè)人技能優(yōu)勢(shì)得到完美釋放！

   產(chǎn)教融合，我們永遠(yuǎn)在路上！站在新時(shí)代教育改革的歷史潮頭，新華互聯(lián)網(wǎng)科技將秉承“愛(ài)與責(zé)任”的理念與“興教報(bào)國(guó)”的使命，擔(dān)起新時(shí)代賦予的神圣使命，面對(duì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，不斷深化改革，著力培養(yǎng)國(guó)家的“大國(guó)工匠”和符合社會(huì)人才需求，為“辦世界最好的職業(yè)教育”而不懈奮斗。