@ 黃天丞（北京郵電大學(xué)研究生工作部副部長(zhǎng)）:

 

   實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的精準(zhǔn)就業(yè)，要靠學(xué)校、個(gè)人、用人單位三方的精準(zhǔn)發(fā)力來(lái)保障。一是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)要精準(zhǔn)。在就業(yè)信息發(fā)布、組織企業(yè)入校等工作中要契合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)、人才培養(yǎng)定位、人文氛圍等特質(zhì)；在簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)指導(dǎo)、困難學(xué)生幫扶中要實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化”“一對(duì)一”；后續(xù)的信息報(bào)送、歸檔環(huán)節(jié)要及時(shí)挖掘經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)不足。二是個(gè)人目標(biāo)定位要精準(zhǔn)。無(wú)論是在人生的價(jià)值追求、人生理想方面，還是個(gè)人的抗壓、耐挫能力，以及對(duì)職業(yè)發(fā)展、生活環(huán)境、薪酬保障的期望等方面，畢業(yè)生都要保持自己清晰、堅(jiān)定的認(rèn)知。三是單位選人、用人要精準(zhǔn)。在前期的入校宣講、簡(jiǎn)歷篩選、筆試面試等環(huán)節(jié)，要結(jié)合不同崗位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分別確定考核要素。

 

   @李洪波（江蘇大學(xué)副校長(zhǎng)）:

 

   應(yīng)按照 “摸底建庫(kù)、分類引導(dǎo)、資源協(xié)同、精準(zhǔn)施策”的思路，推進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)：摸底建庫(kù)，即了解每一位學(xué)生在就業(yè)中的需求和痛點(diǎn)并分類，安排專人跟進(jìn)各類學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r；分類引導(dǎo)，即對(duì)學(xué)生不實(shí)際、不合理的就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，對(duì)政策有導(dǎo)向、學(xué)校有資源的就業(yè)去向重點(diǎn)引導(dǎo)；整合資源，即對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)流向區(qū)域和單位強(qiáng)化合作，對(duì)升學(xué)、出國(guó)等主要發(fā)展類型專設(shè)平臺(tái)，建設(shè)常態(tài)化運(yùn)行的就業(yè)工作站、就業(yè)基地、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等；精準(zhǔn)施策，即通過(guò)資源平臺(tái)的保障功能，為考編、考研學(xué)生重點(diǎn)提供專項(xiàng)培訓(xùn)，為出國(guó)留學(xué)生重點(diǎn)提供信息指導(dǎo)，為就業(yè)困難生重點(diǎn)提供實(shí)習(xí)實(shí)踐或校友返校招聘信息，為一般學(xué)生提供重點(diǎn)意愿流向地的專場(chǎng)招聘和意愿單位的企業(yè)專場(chǎng)宣講活動(dòng)，為精英學(xué)生提供優(yōu)生優(yōu)培平臺(tái)和重點(diǎn)推薦機(jī)會(huì)。

 

   @ 韋小強(qiáng)（廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記）:

 

   大學(xué)生就業(yè)一定要“慌”！首先，有利于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的前置。在學(xué)校，大學(xué)生能通過(guò)教師的引導(dǎo)，樹(shù)立合理的就業(yè)理想，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其次，能催發(fā)學(xué)生人格的培養(yǎng)和完善。讓他們意識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻性以及自己的未來(lái)使命和社會(huì)角色，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。再次，還在一定程度上推動(dòng)學(xué)生的“創(chuàng)新”意識(shí)和創(chuàng)新行動(dòng)。因?yàn)?ldquo;慌”，學(xué)生能認(rèn)真分析傳統(tǒng)就業(yè)崗位的限制以及未來(lái)的機(jī)會(huì)，從而學(xué)會(huì)從交叉學(xué)科、交叉專業(yè)、交叉領(lǐng)域中吸收新知識(shí)、培養(yǎng)新技能，走出自己的一條創(chuàng)新之路。最后，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 

   @ 余穎（貴州大學(xué)陽(yáng)明學(xué)院黨委書(shū)記）:

 

   大學(xué)生就業(yè)說(shuō)難，可能難在留在北上廣深，難在當(dāng)金領(lǐng)、高級(jí)白領(lǐng)，難在薪資優(yōu)厚、工作環(huán)境安逸。說(shuō)不難，是因?yàn)槲覈?guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的沖刺期，需要大量的人才補(bǔ)足短板。發(fā)達(dá)與落后、富裕與貧困之間存在的鴻溝，需要人才用自己的成果、智慧一點(diǎn)點(diǎn)填平。就業(yè)，其實(shí)是在社會(huì)中尋找到自己適合的位置。與其削尖腦袋一心只往一線城市鉆，不如想想怎樣挖掘21世紀(jì)的“鉆石礦”—大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)新業(yè)態(tài)代表的創(chuàng)新理念與傳統(tǒng)行業(yè)長(zhǎng)期孕育的工匠精神碰撞產(chǎn)生的火花，為虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界融合發(fā)展，重塑產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈點(diǎn)亮了光明的未來(lái)。

 

   @封林（三峽大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)）:

 

   推進(jìn)高校人才培養(yǎng)供給側(cè)精準(zhǔn)改革，高校就業(yè)和教學(xué)部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)展社會(huì)人力資源需求形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)情況大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，及時(shí)調(diào)整相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃和優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。推進(jìn)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)咨詢精準(zhǔn)服務(wù)，高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)“專業(yè)化”的職業(yè)規(guī)劃咨詢教師隊(duì)伍，在保障傳統(tǒng)“大水漫灌式”團(tuán)體就業(yè)指導(dǎo)有效開(kāi)展前提下，幫助大學(xué)生結(jié)合個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和國(guó)家發(fā)展需求，樹(shù)立合理的就業(yè)觀念并培養(yǎng)必要的求職技能，對(duì)畢業(yè)生提供更加有效的“一對(duì)一滴灌式”職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)咨詢精準(zhǔn)服務(wù)。推進(jìn)學(xué)生需求與就業(yè)信息精準(zhǔn)對(duì)接，高校應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，推進(jìn)學(xué)生需求與就業(yè)信息的精準(zhǔn)對(duì)接。

 

   @ 胡偉（中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)）:

 

   精細(xì)化方面，應(yīng)提早為學(xué)生做好學(xué)業(yè)和就業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)和幫助他們結(jié)合自身實(shí)際作出合理的升學(xué)和就業(yè)決策，也可按照學(xué)生需求開(kāi)展分類指導(dǎo)工作；個(gè)性化方面，要求熟悉和掌握每一位學(xué)生的綜合情況包括其就業(yè)意向和動(dòng)態(tài)，通過(guò)“一對(duì)一”“面對(duì)面”等方式加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)，為其提供匹配的就業(yè)信息，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的無(wú)縫對(duì)接，打造針對(duì)性更強(qiáng)、效果更直接的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)；信息化方面，要突出對(duì)新媒體尤其是手機(jī)客戶端的應(yīng)用，把就業(yè)信息全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地推送給學(xué)生，也要注重通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展就業(yè)能力提升、就業(yè)政策宣講等就業(yè)指導(dǎo)與咨詢工作。